BIOLOGI DALAM ISLAM

Ibnu Sina

Teman, ternyata dunia islam juga mempunyai ilmuan yang tidak kalah hebat dengan ilmuan barat, salah satunya adalah ibnu sina.

Ibnu Sina (980-1037) dikenal juga sebagai Avicenna di Dunia Barat adalah seorang filsuf, ilmuwan, dan juga dokter kelahiran Persia (sekarang sudah menjadi bagian Uzbekistan). Ia juga seorang penulis yang produktif dimana sebagian besar karyanya adalah tentang filosofi dan pengobatan. Bagi banyak orang, beliau adalah "Bapak Pengobatan Modern" dan masih banyak lagi sebutan baginya yang kebanyakan bersangkutan dengan karya-karyanya di bidang kedokteran. Karyanya yang sangat terkenal adalah Qanun fi Thib yang merupakan rujukan di bidang kedokteran selama berabad-abad.

Ibnu Sina bernama lengkap Abū ‘Alī al-Husayn bin ‘Abdullāh bin Sīnā (Persia ابوعلى سينا Abu Ali Sina atau dalam tulisan arab : أبو علي الحسين بن عبد الله بن سينا). Ibnu Sina lahir pada 980di Afsyahnah daerah dekat Bukhara, sekarang wilayah Uzbekistan (kemudian Persia), dan meninggal pada bulan Juni 1037 di Hamadan, Persia (Iran).

Dia adalah pengarang dari 450 buku pada beberapa pokok bahasan besar. Banyak di antaranya memusatkan pada filosofi dan kedokteran. Dia dianggap oleh banyak orang sebagai "bapak kedokteran modern." George Sarton menyebut Ibnu Sina "ilmuwan paling terkenal dari Islam dan salah satu yang paling terkenal pada semua bidang, tempat, dan waktu." pekerjaannya yang paling terkenal adalah The Book of Healing dan The Canon of Medicine, dikenal juga sebagai sebagai Qanun (judul lengkap: Al-Qanun fi At Tibb).

 

Sumber: http://id.wikipedia.org/wiki/Ibnu_Sina

Model Pembelajaran Inkuiri

Model Pembelajaran Sains
1. Model pembelajaran Inkuiri
salah satu prinsip utama inkuiri, yaitu siswa dapat mengkonstruks sendiri pemahamannya dengan melakukan aktivitas aktif dalam pembelajarannya. dalam proses belajar mengajar, inkuiri ini digunakan sebagai metode pengajaran yang memungkinkan ide siswa berperan dalam suatu penyelidikan yang akan dilakukan oleh siswa.
pengertian inkuiri
rutherford & ahlgren menyatakan pengertian Scientific inquiry tidak begitu saja diambil dari konteks penyelidikan tertentu. namun inkuiri ilmiah lebih tepat dikaitkan dengan tahapan-tahapan tindakan para saintis yang mengarahkan mereka pada pengetahuan ilmiah.
dalam standart for science teacher preparation terdapat 3 tingkatan inkuiri, yakni:
1. discovery/ structured inquiry
dalam tingkatan ini tindakan utama guru adalah mengidentifikasi permasalahn dan proses, sementara siswa mengidentifikasi alternatif hasil.
2. guided inquiry
mengacu pada tindakan utama guru ialah mengajukan permasalaha, siswa menentukan proses dalam penyelesaian masalah.
3. open inquiry
tindakan utama pada open inquiry ialah guru memaparkan konteks penyelesaian masalah kemudian siswa mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah.
(zulfiani,dkk,strategi pembelajaran sains,2009)